188体育平台

媒体聚焦

首页 >> 正文

《中国教育报》2019.7.11 第4版-高职院校如何培养高素质农民

发布日期:2019-07-11 13:27:20    来源:中国教育报     点击:

在仲夏季节,北京市平谷区东高村的农民张连正百草园充满绿意。花园北侧的架子上摆满了旺盛的豆芽,在水培管道中种植的紫色向日葵正在蓬勃发展。南侧还种植了鲜花,盆栽中草药和特殊蔬菜。很难想象两年前,这是一个有臭水和污水的养猪场。

“通过在学校学习,我意识到转型升级将有新的出路。休闲农业是我未来事业的方向。“今天,张连正在188体育平台现代服务管理系有一个新的休闲农场。在教师的指导下,班级学生将农场改造成鱼类和蔬菜共存的水培种植药草园,成为平谷区中小农场改造升级的典范。

未来,越来越多的农民将进入张连正等高职院校的大门。不久前,农业和农村事务办公室和教育部办公厅联合发布了《关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知》并启动了“促进数百万优质农民学术资格行动计划”。该计划建议在2019年全面完成培育优质农民的任务,在此基础上,经过五年的努力,培养100万职业教育,具有市场开发意识,促进农业和农村发展,领导农民增加收入。优质农民培养了100名农村振兴人才,培养了优质学校。

高职院校如何发挥自身优势,培养高素质的农业和农村人才?如何应对培训过程中面临的挑战和挑战?记者对此进行了采访。

优质农民需要系统的职业教育

作为东高村最年轻的专职农业技术员,张连正负责向村民传授农业技术,回答村民在农业生产中遇到的问题。随着时间的推移,张连正越来越意识到加强农业技术学习的重要性。 “如果村民有更多的机会以低成本学习新知识和新技能,那有多好!”这种想法一直在张连珍心中盘旋。

根据国家统计局发布的第三次全国农业普查主要数据公报,2016年全国农业生产经营人员314.22万人,其中大专以上学历占1.2%,占比最大。是初中文化程度,占48.4%。在年龄构成方面,年龄在35岁及以下的人口为6023万人,年龄在55岁及以上的人口超过1亿。

“目前,中国农业劳动力教育普遍较低,农村'空心化',农村劳动力老龄化现象越来越明显,严重制约着现代农业的发展。”北京教育科学研究院高级讲师赵志磊认为,农村振兴的关键是振兴人才,提高农村劳动力科学文化素质,建设强国的最直接有效的方式。人力资源是进一步完善农村职业教育和培训,开展学历教育和生产技术培训。

自2012年中央一号文件提出“加强新型专业农民”以来,新的专业农民的发展已经在2013年至2019年的中央一号文件中得到部署。/p>

自20世纪90年代以来,各地开展了各种丰富多样的农民教育和培训。记者了解到,目前参与高素质农民培训的机构包括各类高职院校,农业大学,农业广播电视学校,农村成人文化技术培训学校,农业机械学校(农业技术学校)和农业研究。机构。近12万个农业技术推广系统,龙头企业和农民专业合作社组织参与了优质农民的教育和培训。

张连正一次偶然得知,188体育平台举办的优质农民高级学术班正在招收学生,这唤醒了他心中学习的梦想。他不仅第一次报名,还依靠村级普通农业技术团队向镇上的农民通报广播和家庭推广等各种形式的报名新闻。

通过考试后,张连正和其他67名学生收到了188体育平台的录取通知书。从那时起,他们就有了一个新的集体标签——“农民大学生”。

“北京农村劳动力人口中初中教育的比例高达80%以上,并且对继续提高学历的强烈需求。特别是当休闲农业和创意农业等新兴产业成为新的农业增长点时,北京农村的发展需要很多高质量的产品。据188体育平台教务处处长杨永杰介绍,该院于2015年实施了优质农民教育推广项目,申请了四个专业:休闲农场管理,家庭农场管理,农民合作经营管理,现代农学等。招聘优质农民的方向主要是从优秀的中学毕业生到北京高考个人招生形式入学。目前,该计划招收了866名学生,该专业还扩展到6个专业,包括农产品流通和管理,以及设施农业技术。

在赵志磊看来,只靠一些培训不能培养高素质的农民。要对农民进行系统,专业的职业教育和培训,充分调动优质农业高职院校参加培训的积极性和资源优势。全面提高农民的综合素质和自我发展能力,掌握现代农业生产,管理,服务的新知识和先进技术。

培养优质农民的目标与农业高职院校相同。农业高职院校是培养现有和未来优质农民的主力军。他们必须面对农业的主战场,为国家农村振兴战略服务。江苏农林职业技术学院院长吴建华认为,与其他培训机构相比,高职院校在培养优质农民方面具有无可比拟的优势,在全国拥有强大的“双师型”教学队伍。三维专业教学资源,如专业教学资源库,在线在线课程,教材等,以及综合教学平台的优势。

如何为农民量身定制培训计划

虽然有很强的升级技能的愿望,但在正式注册之前,张连正仍然犯了一个错误:我已经离开校园很长一段时间了,能不能跟上教学进度?如果我的学习时间与忙碌的季节相冲突,我该怎么办?

“与普通全日制学生相比,农民大学生的情况更加复杂,年龄跨度大,文化素质参差不齐,学习时间和精力也大不相同。”杨永杰说,农业生产具有强烈的季节性和需求实施灵活的学术体系和灵活多样的教学模式,满足农民多样化的学习需求,给学校的教学管理带来了巨大的挑战。

为解决农民学习与生产之间的矛盾与冲突,188体育平台将优质农民教育推广班教学组织的理论教学与实践教学,集中学习,分散学习,网络学习与教学相结合。离线学习,共同评估和人格评估相结合。

“传统的理论灌输已经不能满足优质农民的培养需求。除了必要的理论指导外,更加注重对教学,实践教学,野外教室等的现场观察,加强培训效果,改变传统的“黑板教学拖拉机”教学模式。“吴建华说。

对于学校而言,学习对象的特殊性意味着将相应地调整专业设置和课程。当赵志磊在基层调查时,他发现一些大学教授在培训课程中教农民养鸡技术。讲座的内容是对卵细胞和胚胎组织等生物遗传学的了解。抽象很难理解,老师们也在舞台上。农民朋友听到了下面的困倦。

根据中华人民共和国中央委员会的一项调查,有些学校不够合理,无法建立专业课程,也无法跟上现代农业的发展需要。要加强对农业二,三产业实践课程的研究和开发以及教师的配置。

“农民生人才培养计划不能复制普通学生。目前,培训内容的准确性还有待进一步提高。“江苏农林职业技术学院继续教育学院副院长杨军认为,应该强调行业指导,专业设置和课程应该是坚持。该环境与工业需求相结合,编制了科学的培训计划,建立了实用的操作课程内容,提高了培训的针对性和准确性。

“例如,在园艺领域,普通全日制学生需要学习广泛的主题,包括生物学,植物学,管理等,农民可能需要的是对某些类型的整个产业链的了解。瓜和蔬菜。产业链实现了无缝对接,学习内容更加集中细致,“杨军说。”

在教学资源建设方面,赵志磊说,近年来,国家对农民教育的关注越来越多,教材数量也逐年增加。但是,没有统一的课程规划和课程标准。如何突出教材建设中的教材实用性,还要注意教材的人性化和地方特色,以及写作的原则和方法以及材料的选择,知识的确定,科学或合理安排单位或主题等,需要进一步讨论。

农民喜欢看和听的教学资源是什么?杨军告诉记者,学校与企业共同开发了农业技术教材。该教材介绍了卡通漫画元素,采用人物对话的形式,以简单明了的方式向农民传授农耕技能知识,受到农民的欢迎。

“农民的教学资源必须简单易懂,增强针对性和可操作性。与枯燥的文本相比,图片和视频资源更符合农民的认知特征。现代农业,可以在短时间内完成。“微课程”资源和解决农民实际问题的班级资源还有待进一步发展。“杨军说。

赵志磊建议,应建立课程,教材等教学资源开发体系,积极推进现代信息技术与教育的全面整合,丰富农民的信息资源,满足农民多样化,个性化的学习需求。

培养高素质的农民也与高水平的教师密不可分。在吴建华看来,农民教师群体不仅具有深厚的理论基础,而且具有丰富的实践经验。教师服务团队不仅要有内部学校专家,还要有了解农村经济发展现状和前景的行业。专家。

“随着农业生产的市场化和大规模发展,农民合作经济组织,家庭农场,专业养殖巨头,龙头企业等新型生产经营实体不断涌现。这些新型农业生产经营者和管理实体不仅限于农业生产。对技术的需求,还需要管理和管理,市场运作和企业规划以及与自身发展能力相关的知识和思想的其他方面,这对更高的教师水平提出了更高的要求。高职院校。“河南农业职业学院科技培训中心主任陈功义说。

如何协调和教育优质农民

从前农民到现在的种植专家,张连正研究了两年多来有关休闲农场管理的农业科技知识和前沿种植技术。今天,他正计划利用平谷母亲河流的美丽风景,打造一个集休闲和观光于一体的田园诗般的综合体。

如何开展农民学历教育,培养热爱农村,懂技术,经营良好的优质农民。所有当地学校都进行了探索,定制培训模式现已成为许多高职院校的共同选择。

例如,江苏农林职业技术学院与太仓市政府合作,采用“定向招生,固定岗位培训,组织支付账单,回乡工作”的模式。太仓市政府负责学生的培训费用和就业,学院根据要求定制人才培养。程序。我们选择了太仓市粮食,蔬菜,园艺等多个特色合作农场作为培训基地,并结合理论知识和具体操作。

振兴农村与良好管理的“两委”是分不开的。如何提高农村“两委”履行职责的能力?188体育平台为农村“两委”团队成员,农民和社会青年建立了农村管理专业(村管理方向)。学院和组织部门共同作为培训的主体,建立“双师型教师,双师型教师,双师型教师”。 “管理机制。接近北京农村的变迁和发展,开设五个教学模块。在三年的学习中,实践教学将占整个教学时间的一半以上,包括到乡镇党委和政府部门开展实际轮岗培训,到先进村进行现场教学。

在教师队伍建设中,河南农业职业技术学院根据不同行业,不同专业选择一批优秀教师,建立科学的资源配置和考核管理机制,鼓励优秀教师在优质农民培训班教学,给予评估,评估和标题推广优先政策。 “专家教师图书馆”的建立建立了一支培养和培训教师队伍,结合并参与各行各业。

“开展农民培训,完全依靠学校的力量是有限的。需要政府,企业和其他各方的参与,建立一个培育工作的长效机制,形成一支联合培训力量。”在吴建华看来,优质农民的培育过程在中间,政府需要发挥农民培训指导方针和决策者,培训活动协调员,培训基金提供者的作用。企业必须负责提供培训场地和应用技术演示。学校必须有良好的组织,教师和工业技术支持。

《关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知》明确规定各地应实施扩大高等职业教育和人均拨款制度的相关资金,支持农民按照现行规定享受奖学金和相关的资助政策。支持相关条件,为农民制定降低学费的政策。加强对高校有条件建设的投入,实施就业和创业激励政策,引导社会资源参与。对于入学后的农民生,他们将在土地流转,产业政策和金融信贷方面给予倾斜支持。

不仅需要调动人才培养的一切热情,如何做好毕业生长期的后续指导服务,也是高职院校在具体工作中遇到的挑战。

“除了需要专业技术人员外,对农民的长期后续指导还需要协调工商业,税收,土地,财政等多部门和多部门的协调,往往多 - 单位和多部门的协调很困难。“陈功义认为,应该尽快组建政府主导,有关部门和单位协调工作机制,建立政策宣传,创业培训,项目开发,小额信贷,减税和跟踪支持为一体。上下沟通,内外紧密结合,强大的服务支持工作平台,形成了多层次,多渠道的优质农民创业支持。

“建议建立教育,农业,人文社会等部门支持的大数据共享平台,实时更新农业人才需求情况和现代农民种植资源信息。同时,为每个农民建立个人信息数据库,进行培训质量监测。并且效果监控,做好跟踪服务。探索建立现代农民终身学习账户体系,实现学习成果可追溯,可查询,可转换。“赵志磊说。

此外,赵志磊建议修改《中华人民共和国职业教育法》,以明确农村振兴中的职业教育和继续教育的功能。同时鼓励学校,教研机构,企业和其他有关单位参与农村振兴战略,积极开展农村职业教育和继续教育,完善和完善城乡教育培训网络。使农民可以当场接受职业教育。继续教育。

D4458E49041D763A7E3292B25E9_91859F71_12DE8.jpg

原始链接:

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-07/11/content_521910.html?div=-1